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La Dislexia

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lecto-escritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico, ni sociocultural, el origen del cual parece derivar de una alteración del desarrollo neurológico.

Los disléxicos son niños y niñas inteligentes que presentan dificultades en tareas relacionadas con la lectura y escritura.
La dislexia es un trastorno de aprendizaje frecuente entre la población escolar y es más frecuente en niños que en niñas.

Servicios

En el centro APRENEM estamos especializados en la dislexia y en las dificultades de aprendizaje relacionadas con la lecto-escritura.

Nos dirigimos a alumnos que estén cursando educación primaria, secundaria y bachillerato, con edades comprendidas entre 7 y 18 años.

Dislexia

Otras dificultades de aprendizaje del lenguaje escrito

Técnicas de estudio

Tratamiento

La metodología base que utilizamos es la ampliación de una adaptación del Programa Orton-Gilligham; especialmente diseñado para niños y niñas disléxicos.
A través de este programa reaprenden la lectura mediante un enfoque fonético y multisensorial.

En el centro APRENEM trabajamos el reaprendizaje de la lecto-escritura, de la adquisición de las habilidades ortográficas y la mejora de las dificultades gráficas; para mejorar el rendimiento académico y ayudar en el proceso de adaptación escolar.

En las sesiones de reeducación trabajamos las siguientes dificultades:
  • Mecánica lectora
  • Comprensión lectora
  • Expresión escrita
  • Disortografía
  • Disgrafía
  • Motivación por los estudios
  • Carencia de hábitos de estudio, organización y planificación

Por qué Aprenem

APRENEM es un centro de reeducación del lenguaje escrito especializado en niños con dificultades de aprendizaje en la lecto-escritura y trastorno de tipo disléxico con o sin TDAH (déficit de atención y déficit de atención con hiperactividad).

PRIMERA VISITA

Inicialmente, se realizará una primera reunión de contacto donde se habla de las inquietudes y dudas que tienen los padres. Además, se valoran los informes previos sobre el alumno, si se dispone de ellos, para analizar el caso de forma correcta. Si se estima necesario, se continúa con la fase de diagnóstico.

DIAGNÓSTICO

Antes de iniciar la reeducación hay que aplicar test psicológicos y lingüísticos para detectar dificultades educativas relacionadas con la lecto-escritura. Es necesario realizar un buen diagnóstico y poder trazar el plan de actuación de la reeducación y las medidas terapéuticas; teniendo en cuenta las necesidades individuales del alumno. Nuestro objetivo es ayudar a los padres a comprender las necesidades de su hijo/a.

REEDUCACIÓN

Inicio de la reeducación del lenguaje en pequeños grupos de dos alumnos. La reeducadora trabajará el programa establecido para mejorar las dificultades de aprendizaje, siguiendo el ritmo de cada alumno y pautando los siguientes pasos a seguir de forma individual. Hay que incidir en que, aunque haya dos alumnos en una sesión, cada alumno hace el programa estipulado y no trabajan lo mismo. La reeducación se realiza en lengua catalana y castellana.

SEGUIMIENTO CON LOS PADRES

Cada tres meses se realizan reuniones de seguimiento para explicar lo que se está trabajando y la evolución del alumno.

SEGUIMIENTO CON LA ESCUELA

Al inicio de cada curso se realizará una reunión con el tutor para explicar el diagnóstico, el tratamiento de reeducación que se está llevando a cabo y las pautas a seguir dentro del aula.
Posteriormente se mantendrá un seguimiento para determinar la evolución del alumno en el entorno escolar y el impacto de la reeducación en su rendimiento.

ADAPTACIÓN DE MATERIALES

Como todos los alumnos no presentan las mismas dificultades, en APRENEM utilizamos el programa adaptado a cada alumno; creando los materiales necesarios para llegar al aprendizaje de forma significativa.

PRIMERA VISITA

Inicialmente, se realizará una primera reunión de contacto donde se habla de las inquietudes y dudas que tienen los padres. Además, se valoran los informes previos sobre el alumno, si se dispone de ellos, para analizar el caso de forma correcta. Si se estima necesario, se continúa con la fase de diagnóstico.

DIAGNÓSTICO

Antes de iniciar la reeducación hay que aplicar test psicológicos y lingüísticos para detectar dificultades educativas relacionadas con la lecto-escritura. Es necesario realizar un buen diagnóstico y poder trazar el plan de actuación de la reeducación y las medidas terapéuticas; teniendo en cuenta las necesidades individuales del alumno. Nuestro objetivo es ayudar a los padres a comprender las necesidades de su hijo/a.

REEDUCACIÓN

Inicio de la reeducación del lenguaje en pequeños grupos de dos alumnos. La reeducadora trabajará el programa establecido para mejorar las dificultades de aprendizaje, siguiendo el ritmo de cada alumno y pautando los siguientes pasos a seguir de forma individual. Hay que incidir en que, aunque haya dos alumnos en una sesión, cada alumno hace el programa estipulado y no trabajan lo mismo. La reeducación se realiza en lengua catalana y castellana.

SEGUIMIENTO CON LOS PADRES

Cada tres meses se realizan reuniones de seguimiento para explicar lo que se está trabajando y la evolución del alumno.

SEGUIMIENTO CON LA ESCUELA

Al inicio de cada curso se realizará una reunión con el tutor para explicar el diagnóstico, el tratamiento de reeducación que se está llevando a cabo y las pautas a seguir dentro del aula.
Posteriormente se mantendrá un seguimiento para determinar la evolución del alumno en el entorno escolar y el impacto de la reeducación en su rendimiento.

ADAPTACIÓN DE MATERIALES

Como todos los alumnos no presentan las mismas dificultades, en APRENEM utilizamos el programa adaptado a cada alumno; creando los materiales necesarios para llegar al aprendizaje de forma significativa.

El Centro

Recepción

Aula

Espacio para niños

QUIÉN SOY

Dara Cayerno

Dara Cayerno

¡Hola! Soy Dara Cayerno González, licenciada en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Tengo experiencia de 9 años trabajando con niños con dificultades de aprendizaje relacionadas con la lecto-escritura, y estoy especializada en el tratamiento de la dislexia.

A través de mi experiencia, he observado como la adaptación del programa de forma individualizada supone un hecho diferencial en el aprendizaje de cada alumno. En el Centre Aprenem esta diferenciación es la base para asegurar que todos nuestros alumnos obtienen el máximo rendimiento posible; tanto en lo que respecta al tratamiento de trastornos de la lecto-escritura, como en la mejora escolar.

Dónde estamos

El centro APRENEM está situado en la Plaça Lluís Millet 10, local 2, 08172 Sant Cugat del Vallès.

Cómo llegar

Cotxe

Ap7 - Salida 24 (lateral) y después salida dirección E-9 C-16 Barcelona Túnel de Vallvidrera (hasta la Salida 11 - BP - 1503 Rubí Sud Sant Cugat)

C16 - Salida 10 o Salida 8

Aparcamiento: parking privado en la misma Plaça Lluís Millet.

Contacta con nosotros

Temporalmente fuera de servicio. Disculpad las molestias

Podéis contactar con nosotros llamando al 644 200 398 o enviando un e-mail a [email protected]

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